特殊岗位教师招聘常见问题——处理学生问题(二)
2020-04-17 13:43
特殊

[小明,初中学生,因父母离异,远离同学交往圈子,喜欢独自外出,不愿意参加集体活动他的性格有什么缺点?你将如何帮助他改正它?

的性格缺陷:自卑、孤独、封闭和缺乏社交能力我将采取以下措施帮助他改正:

(1)个别谈话:教师经常单独采访小明,以充分了解他的心理状态和问题行为的心理原因,并与小明一起制定改善现状的计划。鼓励人们多说话:有话要说就说,有话要说就说。做你感兴趣的事情,多和老师谈谈,说出你自己的心理话。老师和他制定了一个改变胆怯的心理计划。

(2)与家长的联系:通过家访、电话联系、家长到学校面谈等方式了解小明的家庭情况和表现,并与家长沟通讨论解决方案

(3)写观察日记:鼓励小明养成定期写日记的习惯,写下他每天所想和所见。除了了解小明的行踪和思想作为咨询的参考之外,还鼓励小明经常检查他的日记以提高他的自知之明。

(4)自我接纳:要求小明每天照两次镜子,仔细观察自己的外表,逐渐接受自己,消除自卑。

(5)组织丰富多彩的集体活动:安排小明参加集体活动,发挥一定的作用,加深与同学的友谊

(6)阅读指导:向小明介绍各种有利于提高自我理解、丰富知识、沟通技巧和人际关系的书籍,并给予耐心指导

(7)创造课堂发言的机会:在课堂上,老师指导他回答问题,并给他更多的发言机会。只要他有一点进步,他就会及时给予他肯定和表现,以增加他的信心。

(8)交友指南:老师介绍性格外向、积极主动、学习成绩好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,一起讨论解决胆怯的方法。

[如何评价学生?我们的教育教学工作必须遵循教育规律。我们知道个别学生有差异,包括家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等许多方面。因此,我们在坚持客观性原则的前提下,评价一个学生,因人而异。尽管如此,大量的教学实践证明,给予学生更多积极的评价,看到他们更多的优势,往往可以激发学生对学习的信心。以积极评价为主,理性批判教育,可以弥补积极评价的不足,使积极评价在教育中发挥更大的作用。

[老师应该如何对待孤僻、胆小、安静的孩子?对于这样的学生,教师首先应该在情感上关心和信任他们,亲近他们,善于进入他们的内心,并愿意说出心理上的话。其次,教师应该为他们创造与他人交流和小组讨论的机会。鼓励他们欣赏音乐就是体验世界和集体的温暖,从而克服抑郁、偏执和多愁善感的消极心理。最后,当老师批评这些学生时,他们不应该公开批评他们,以免伤害他们的自尊和意外后果。

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